ГДЗ: Страницы 17-24 - § 15 , Информатика, 4 класс, рабочая тетрадь, 2 часть, Матвеева, Челак

Условие(я) задания(й):

Задания к § 15. Алгоритм как модель действий

1.Можно ли назвать эти изображения текстовыми моделями устройств? 

2. Заполни таблицу по образцу.
3. Отметь, какой вариант плана действий можно назвать алгоритмом решения задачи: «Петя купил 2 кг картошки и З кг моркови. Сколько стоила покупка?»
4. Вставь пропущенные слова.
5. Выбери (соедини стрелками) только то, что ты считаешь алгоритмом.
6. Отметь свойства алгоритма.

• Является понятным исполнителю 

• Имеет размер и цвет

• Имеет конечное число шагов 

• Может иметь бесконечное число шагов

• Исполнение инструкций приводит к ожидаемому результату 

• Позволяет решить только одну задачу

• Позволяет решить целый класс задач 

7. Ответь устно на вопросы.

• Чем отличается алгоритм от любого описания последовательности действий? 

• Что есть общего между алгоритмом и просто перечислением действий?

• Можно ли назвать алгоритмом такой список действий?Прочитай.Запомни.Расскажи.

• Можно ли сказать, что алгоритм всегда обладает свойством понятности исполнителю? Приведи пример.

8. Отметь общее свойство, которым обладают и алгоритм, и просто план действий.

• Предназначен для исполнения 

• Имеет всегда три шага (инструкции)

• Исполнение приводит к ожидаемому результату 

• Позволяет решить класс задач

• Позволяет решить только одну задачу

• Может иметь бесконечное число шагов

9. Зачеркни неверный алгоритм нахождения площади прямоугольника.
10. Реши задачу на перестановку чисел: расположи три числа 9, 5, 7 в порядке возрастания, используя алгоритм:
11.   Отметь верные высказывания.

• Алгоритм — это подробный план последовательности действий, описывающий способ решения задачи.

• Описание последовательности действий может быть названо алгоритмом, если оно обладает необходимыми свойствами. 

• Алгоритм — это план-модель действий при решении класса задач. 

• План действий человека при уборке дома или при приготовлении пищи может быть алгоритмом. 

12. Составь алгоритм решения класса задач поиска площади прямоугольного пола в помещениях жилого дома. Используй план-схему квартиры.
13. Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 2) на странице 27.