Условие(я):
Условие(я) задания(й):
- Как стрижонок Скрип появился на свет? Как прошли первые дни его жизни? Чему важному хотела научить стрижонка мама?
- Какие слова выбирает автор г чтобы рассказать о стрижихе? Согласен ли ты с тем, что она была хорошей матерью? Объясни.
- Почему стрижата остались одни? Как писателю удаётся показать, что стрижи очень дружные?
- Как стрижонок Скрип научился летать? Какие слова помогают понять его состояние?
- Почему Скрип оказался в руках ребят? Что он почувствовал в этот момент?
- Как писатель относится к поступку мальчиков? Обсудите с другом.
- Отчего стрижи стали беспокоиться? Почему, прощаясь с родным краем, они кричали тревожно и тоскливо? Для чего автор выбрал именно эти слова?
- Подумай, что В. Астафьев мог наблюдать в жизни, а что создал своим воображением, фантазией, когда сочинял историю про стрижонка Скрипа. Как писатель, используя приём олицетворения, -оживил- историю?
- Раздели текст на части,, озаглавь каждую из них. С помощью плана перескажи произведение от имени стрижонка Скрипа. С каких слов ты начнёшь свой рассказ? Почему?
Нажми по картинке c решением и она увеличится
ГДЗ, решения упражнений 1-9, страница 89 , литературное чтение, учебник 4 класс, 2(вторая) часть, авторы: Климанова, Горецкий, Голованова - Просвещение(школа россии) 2019 - 2022